前不久，在第四屆廣東省學(xué)校國防教育成果交流展示活動中，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院捷報(bào)頻傳：國防教育典型案例獲得一等獎，軍事特色課目展演《抗戰(zhàn)大刀》以鏗鏘氣勢再獲一等獎，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)比賽獲得三等獎。這份亮眼的成績單，正是廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院深耕國防交通教育、創(chuàng)新育人模式的生動注腳。 國防交通教育是國防教育的有機(jī)組成部分，具有專業(yè)理論強(qiáng)、實(shí)踐要求高、應(yīng)用范圍廣等特點(diǎn)。廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮學(xué)校交通底色、國防特色國防交通綜合育人學(xué)科優(yōu)勢，聚焦意識深度、專業(yè)硬度、協(xié)同效度、培養(yǎng)精度，積極探索三階遞進(jìn)綜合育人新

智能高速五軸五聯(lián)動數(shù)控加工中心 一、主要結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 五軸加工中心、智能高速五軸五聯(lián)動數(shù)控加工中心、機(jī)身底座、滑塊、工作臺、立柱、主軸箱等主要基礎(chǔ)件采用高剛性的鑄鐵結(jié)構(gòu)，金相組織穩(wěn)定，在內(nèi)部分布著網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的加強(qiáng)筋，保證了基礎(chǔ)件的高剛性和抗彎減震性能；基礎(chǔ)件采用樹脂砂造型并經(jīng)過噴砂回火震動實(shí)效處理，確保機(jī)床長期使用精度的穩(wěn)定性，為機(jī)床性能的穩(wěn)定性提供了保障； 立柱底部為A字形跨式結(jié)構(gòu)，結(jié)合大箱體底座，大幅減輕重切削時機(jī)身的振動； 1、本機(jī)床底座寬大厚實(shí)，重量足、重心低、支承優(yōu)，為高速高精加工提供了有力保

從進(jìn)入訂單班開始，我就明確了畢業(yè)后要去的企業(yè)，這讓我學(xué)習(xí)更有動力了。內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生劉軒赫說，如今，我已開啟了自己的職業(yè)發(fā)展之路。 在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的浪潮中，內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索創(chuàng)新，構(gòu)建了實(shí)習(xí)崗位前置、技能培訓(xùn)嵌入、職業(yè)發(fā)展貫通的全鏈條就業(yè)實(shí)習(xí)體系，各專業(yè)針對性地向?qū)W生傳授企業(yè)技術(shù)和文化，讓每名學(xué)生都能快速進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生成長成才和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)支撐。 學(xué)院緊密圍繞自治區(qū)新能源、能源裝備制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，依托國家級示范性

在全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的新征程上，職業(yè)教育肩負(fù)著重要的使命擔(dān)當(dāng)。煙臺職業(yè)學(xué)院深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神，聚焦強(qiáng)、變、融、暖，以改革激發(fā)活力、以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，錘煉提升四種能力，不斷塑造高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢。 聚焦強(qiáng)字，提升基礎(chǔ)保障能力 實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流高職強(qiáng)校目標(biāo)，關(guān)鍵在黨。學(xué)校毫不動搖堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，以推動黨建與業(yè)務(wù)深度融合為主要抓手，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供思想、政治和組織保障。 強(qiáng)化政治引領(lǐng)，明確發(fā)展定位。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨委把方向、管大局、保落實(shí)作用，抓好制度

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。習(xí)近平總書記指出，構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。當(dāng)前，我國已經(jīng)建成世界最大規(guī)模的職業(yè)教育體系，形成了中職、�？坪捅究仆暾�的貫通培養(yǎng)體系，職業(yè)教育與普通教育溝通銜接、融通發(fā)展，但仍存在多元辦學(xué)機(jī)制不夠健全、職普融通不夠深入、職業(yè)教育數(shù)字化系統(tǒng)性作用發(fā)揮不夠充分等問題，有待進(jìn)一步破解。《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（20242035年）》對加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才進(jìn)行專章部署。因

6月16日，在陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，完成了第一期中吉無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)秦嶺工坊培訓(xùn)工作的教師李俊超正在為下期培訓(xùn)班認(rèn)真?zhèn)湔n。 第一期20名吉爾吉斯斯坦學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識和實(shí)踐技能，已經(jīng)在吉爾吉斯斯坦各行各業(yè)立足，有的在中吉烏鐵路進(jìn)行無人機(jī)測繪作業(yè)，有的在比什凱克農(nóng)場開展無人機(jī)植保作業(yè)李俊超說。 2022年，陜西積極推廣秦嶺工坊自主品牌，通過國內(nèi)外職業(yè)院校及企業(yè)合作，以海外開設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院為抓手，開展共建、共享、共贏的國際合作。中國中亞西安峰會后，秦嶺工坊項(xiàng)目被列入中國中亞西安峰會涉陜成果

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（20242035年）》明確提出要建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程，貫穿課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會實(shí)踐各環(huán)節(jié)，構(gòu)建日常浸潤、項(xiàng)目賦能、平臺支撐的教師發(fā)展良好生態(tài)。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，提升教師教學(xué)勝任力是關(guān)鍵抓手。湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院以2022年湖南省社科基金教育學(xué)專項(xiàng)課題高等職業(yè)院校教師教學(xué)能力評價體系開發(fā)設(shè)計(jì)研究為依托，通過制度激發(fā)教師內(nèi)生動力、治理優(yōu)化教師成長路徑、智慧賦能教師持續(xù)發(fā)展，推動教師教學(xué)勝任力從被動培養(yǎng)向主動生長轉(zhuǎn)變，將精神滋養(yǎng)切實(shí)轉(zhuǎn)化

針對當(dāng)前聯(lián)辦職業(yè)本科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍存在協(xié)同培育盲區(qū)的困境，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院在電子科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)教育、汽車服務(wù)工程、物流管理四個聯(lián)辦本科專業(yè)中進(jìn)行改革與實(shí)踐，創(chuàng)新構(gòu)建了三全三融、四維支持模式及質(zhì)量評估體系，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人閉環(huán)，形成可復(fù)制推廣的職業(yè)本科雙創(chuàng)育人新范式。 一、構(gòu)建三全三融育人體系，實(shí)現(xiàn)德技并修 通過全師賦能德技雙融、全程貫通專創(chuàng)互融、全面協(xié)同知行共融的三全三融育人體系，強(qiáng)化德技并修。一是全師賦能，德技雙融。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院通過雙向賦能計(jì)劃、學(xué)科交叉導(dǎo)師庫建設(shè)及教師創(chuàng)業(yè)就業(yè)

我是乘著職業(yè)教育發(fā)展的東風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了人生轉(zhuǎn)向。 2009年碩士研究生畢業(yè)后，我就一頭扎進(jìn)金川集團(tuán)的生產(chǎn)車間，專注于鋰離子電池材料的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，從一線技術(shù)員逐漸成長為正高級工程師。一個偶然的機(jī)會，我作為業(yè)界導(dǎo)師，到當(dāng)時的蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課。 2021年，這所學(xué)校經(jīng)過整合晉升為職業(yè)技術(shù)大學(xué)，揭開了全新的發(fā)展篇章。我也萌生了到學(xué)校工作的念頭。沒想到，學(xué)校和學(xué)院對我這種一線技術(shù)人員很歡迎，當(dāng)年9月，我就從生產(chǎn)車間來到了教室課堂，從智工變成了智老師，開啟了全新賽道。 剛走上講堂時，自己會緊張得一手汗