順德職業(yè)技術大學：群生態(tài)化育人體系創(chuàng)新實踐
2025-09-02 06:50 近年來，順德職業(yè)技術大學（以原順德職業(yè)技術學院為基礎設立）積極對接國家戰(zhàn)略需求，依托廣東省一流高職院校建設計劃，攜手廣東美的制冷設備有限公司、廣東萬和新電氣股份有限公司等行業(yè)龍頭企業(yè)及廣東產品質量監(jiān)督檢驗部門等權威機構，深度融入大灣區(qū)智能家電產業(yè)集群發(fā)展。在此過程中，制冷與空調技術專業(yè)群作為“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”重點建設單元，創(chuàng)建“綠色智造引領、四鏈深融賦能”的生態(tài)化育人體系，持續(xù)推進教育教學改革與產業(yè)需求對接。專業(yè)群通過將建設經驗轉化為可復制、可推廣的模式，顯著強化了對“中國家電之都”廣東省佛山市順德區(qū)高水平人才供給與技術服務的支撐能力，為區(qū)域高質量發(fā)展注入了持續(xù)、強勁的人才與創(chuàng)新動能。
構建四鏈深融的產教協(xié)同育人長效機制
四鏈融合，機制創(chuàng)新。專業(yè)群秉持“教育為源、人才為核、創(chuàng)新為擎、產業(yè)為場”的理念，創(chuàng)新構建四鏈融合發(fā)展機制。牽頭成立全國制冷與空調技術行業(yè)產教融合共同體，匯聚來自“政校行企”等174家單位優(yōu)勢資源，攜手行業(yè)龍頭企業(yè)及權威機構，共同打造5個產教平臺，聯(lián)合制定3項國家標準，形成“標準共制—資源共建—成果共享—人才共育”的長效機制，為職業(yè)教育高質量發(fā)展奠定制度根基。
創(chuàng)新綠色智造引領的生態(tài)化育人模式
綠色育人，生態(tài)賦能。聚焦智能家電綠色轉型，專業(yè)群將墨子“節(jié)用”等中華傳統(tǒng)生態(tài)智慧深度融入人才培養(yǎng)全過程。在標準層面，牽頭制定國家職業(yè)教育專業(yè)教學標準2項，構建起與國際接軌的資歷框架；在課程層面，創(chuàng)新“標準—工藝—案例”轉化機制，開發(fā)國家、省級精品課程及課程思政示范課程8門，獲評職業(yè)教育國家規(guī)劃教材8部；在機制層面，打造“以崗定標、以賽促教、以證融課”動態(tài)更新機制，經驗輻射全國50余所院校，形成綠色育人生態(tài)圈。
共建“產教貫通、賽教一體、智能評價”的教學體系
貫通融合，智控閉環(huán)。專業(yè)群堅持“‘崗課賽證’融通、‘教學做創(chuàng)’一體”的育人模式，全面打通人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。在“產教貫通”方面，與行業(yè)企業(yè)共建2個產業(yè)學院，打通課堂與車間，實現(xiàn)崗位任務場景化、場景內容案例化、案例學習項目化；在“賽教一體”方面，對標世界技能大賽標準，構建“賽—教—學”螺旋上升路徑，學生獲得全國職業(yè)院校技能大賽國家級別獎項11項、省級獎項24項，中國國際大學生創(chuàng)新大賽銀獎1項，“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽獎項12項，國家級別行業(yè)賽獎項10項，全國大學生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎3項等；在“智能評價”方面，引入知識圖譜技術，打造多主體、全過程智能評價體系，實現(xiàn)“標準—內容—過程—成效”四維質量監(jiān)控閉環(huán)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)全過程數(shù)字化管理。
打造“名師引路，名匠助陣”的結構化教學團隊
名師名匠，“雙師”共育。專業(yè)群構建“共同體引領—名師引路—名匠助陣—‘雙師’共育”協(xié)同路徑。依托教育部門技能大師工作室等平臺，全國優(yōu)秀教師徐言生教授領銜名師團隊親授核心技能；聯(lián)合108家企業(yè)技術能手、大城工匠實施實戰(zhàn)教學；建立“教研相長、產學相融、專兼相濟”“三結合”教師團隊，培養(yǎng)“能說、會做、善導”的“雙師型”教師。
改革成果廣泛輻射
成果卓著，輻射廣泛。十年磨一劍，專業(yè)群成果被權威媒體報道70次，形成可復制、可推廣的“順德經驗”。主持職業(yè)教育制冷與空調技術專業(yè)教學資源庫，研制《高等職業(yè)學校制冷與空調技術專業(yè)教學標準》，標準已在肯尼亞共和國等國家落地實施，實現(xiàn)中國職教標準的“東非應用”；牽頭制定行業(yè)標準15項，為40余家企業(yè)崗位能力認證提供依據(jù)。產業(yè)學院、技術服務中心等技術服務經費超過1000萬元，帶動產業(yè)鏈新增產值1.15億元。
貢獻面向未來的“廣東方案”
“廣東方案”，引領未來。專業(yè)群將以第二期“雙高計劃”為牽引，持續(xù)完善四鏈融合動態(tài)更新機制。未來3年，將攜手行業(yè)龍頭企業(yè)共建產教融合創(chuàng)新平臺和海外培訓中心，著力打造國家級別產教融合示范基地、職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、校企合作項目及虛實結合的“賽證融通”學習工場，持續(xù)增強成果在國內外職業(yè)教育體系中的影響力和示范效應，為建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻“廣東方案”。
征程萬里風正勁，重任千鈞再揚帆，順德職業(yè)技術大學制冷與空調技術專業(yè)群將始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以綠色智造為引領，以四鏈深融為路徑，全力以赴譜寫職業(yè)教育高質量發(fā)展新篇章。
（謝飛 肖文平 何欽波 鐘錦耀）來源: 《中國教育報》2025年9月1日08版
構建四鏈深融的產教協(xié)同育人長效機制
四鏈融合，機制創(chuàng)新。專業(yè)群秉持“教育為源、人才為核、創(chuàng)新為擎、產業(yè)為場”的理念，創(chuàng)新構建四鏈融合發(fā)展機制。牽頭成立全國制冷與空調技術行業(yè)產教融合共同體，匯聚來自“政校行企”等174家單位優(yōu)勢資源，攜手行業(yè)龍頭企業(yè)及權威機構，共同打造5個產教平臺，聯(lián)合制定3項國家標準，形成“標準共制—資源共建—成果共享—人才共育”的長效機制，為職業(yè)教育高質量發(fā)展奠定制度根基。
創(chuàng)新綠色智造引領的生態(tài)化育人模式
綠色育人，生態(tài)賦能。聚焦智能家電綠色轉型，專業(yè)群將墨子“節(jié)用”等中華傳統(tǒng)生態(tài)智慧深度融入人才培養(yǎng)全過程。在標準層面，牽頭制定國家職業(yè)教育專業(yè)教學標準2項，構建起與國際接軌的資歷框架；在課程層面，創(chuàng)新“標準—工藝—案例”轉化機制，開發(fā)國家、省級精品課程及課程思政示范課程8門，獲評職業(yè)教育國家規(guī)劃教材8部；在機制層面，打造“以崗定標、以賽促教、以證融課”動態(tài)更新機制，經驗輻射全國50余所院校，形成綠色育人生態(tài)圈。
共建“產教貫通、賽教一體、智能評價”的教學體系
貫通融合，智控閉環(huán)。專業(yè)群堅持“‘崗課賽證’融通、‘教學做創(chuàng)’一體”的育人模式，全面打通人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。在“產教貫通”方面，與行業(yè)企業(yè)共建2個產業(yè)學院，打通課堂與車間，實現(xiàn)崗位任務場景化、場景內容案例化、案例學習項目化；在“賽教一體”方面，對標世界技能大賽標準，構建“賽—教—學”螺旋上升路徑，學生獲得全國職業(yè)院校技能大賽國家級別獎項11項、省級獎項24項，中國國際大學生創(chuàng)新大賽銀獎1項，“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽獎項12項，國家級別行業(yè)賽獎項10項，全國大學生集成電路創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎3項等；在“智能評價”方面，引入知識圖譜技術，打造多主體、全過程智能評價體系，實現(xiàn)“標準—內容—過程—成效”四維質量監(jiān)控閉環(huán)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)全過程數(shù)字化管理。
打造“名師引路，名匠助陣”的結構化教學團隊
名師名匠，“雙師”共育。專業(yè)群構建“共同體引領—名師引路—名匠助陣—‘雙師’共育”協(xié)同路徑。依托教育部門技能大師工作室等平臺，全國優(yōu)秀教師徐言生教授領銜名師團隊親授核心技能；聯(lián)合108家企業(yè)技術能手、大城工匠實施實戰(zhàn)教學；建立“教研相長、產學相融、專兼相濟”“三結合”教師團隊，培養(yǎng)“能說、會做、善導”的“雙師型”教師。
改革成果廣泛輻射
成果卓著，輻射廣泛。十年磨一劍，專業(yè)群成果被權威媒體報道70次，形成可復制、可推廣的“順德經驗”。主持職業(yè)教育制冷與空調技術專業(yè)教學資源庫，研制《高等職業(yè)學校制冷與空調技術專業(yè)教學標準》，標準已在肯尼亞共和國等國家落地實施，實現(xiàn)中國職教標準的“東非應用”；牽頭制定行業(yè)標準15項，為40余家企業(yè)崗位能力認證提供依據(jù)。產業(yè)學院、技術服務中心等技術服務經費超過1000萬元，帶動產業(yè)鏈新增產值1.15億元。
貢獻面向未來的“廣東方案”
“廣東方案”，引領未來。專業(yè)群將以第二期“雙高計劃”為牽引，持續(xù)完善四鏈融合動態(tài)更新機制。未來3年，將攜手行業(yè)龍頭企業(yè)共建產教融合創(chuàng)新平臺和海外培訓中心，著力打造國家級別產教融合示范基地、職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、校企合作項目及虛實結合的“賽證融通”學習工場，持續(xù)增強成果在國內外職業(yè)教育體系中的影響力和示范效應，為建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系貢獻“廣東方案”。
征程萬里風正勁，重任千鈞再揚帆，順德職業(yè)技術大學制冷與空調技術專業(yè)群將始終牢記為黨育人、為國育才的初心使命，以綠色智造為引領，以四鏈深融為路徑，全力以赴譜寫職業(yè)教育高質量發(fā)展新篇章。
（謝飛 肖文平 何欽波 鐘錦耀）來源: 《中國教育報》2025年9月1日08版
