“針對智能餐飲領域網(wǎng)絡運維效率低的難題，我們與餐飲企業(yè)合作進行網(wǎng)絡優(yōu)化升級。”日前，記者走進蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院（以下簡稱“服務外包學院”）信息工程學院的實訓室，幾個小伙子正為2025年世界職業(yè)院校技能大賽做準備。在不久前落幕的江蘇省職業(yè)院校技能大賽上，該團隊斬獲網(wǎng)絡系統(tǒng)管理賽項一等獎第一名。
近年來，服務外包學院持續(xù)推進“跨界培養(yǎng)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型”教學改革，并將勞動教育理念融入人才培養(yǎng)全過程，職業(yè)技能大賽成果斐然：榮獲一等獎8項、二等獎8項、三等獎22項，在江蘇省同類高職院校中名列前茅。
2016年起，服務外包學院著力構建“分層多元，跨界互選”的個性化課程體系，取消了英語專業(yè)課程組，將英語教師分散到6個二級學院中，進行專業(yè)性更強的英語教學。智能管理學院英語教師姜楠舉例，在完成課標要求的教學外，她還會添加商務接待、無人機技術、物聯(lián)網(wǎng)相關的英語教學內(nèi)容，將公共科目課程內(nèi)容與專業(yè)技能相結(jié)合。
“當前，人工智能技術正在重塑產(chǎn)業(yè)生態(tài)，對人才能力結(jié)構提出了‘跨界融合’的新要求。”服務外包學院副校長馮瑞表示，該校深化教育教學改革，持續(xù)深化大賽成果轉(zhuǎn)化，確保人才培養(yǎng)規(guī)格始終緊貼產(chǎn)業(yè)升級脈搏。
服務外包學院教務處處長蔡炳育介紹，該校以大賽反哺教學，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和跨界思維；通過真實項目實踐培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)與工匠精神；還創(chuàng)新性地將職業(yè)技能大賽考察的核心技術技能轉(zhuǎn)化為“微專業(yè)”“微課程”，供在校生選課學習。通過雙向選擇、集訓及校賽等環(huán)節(jié)，學生能掌握遠超課堂教學的新技術，提升職業(yè)適應性。
“雙師項目工作室”的建設將企業(yè)真實需求帶到課堂。“加入工作室前，我對設計的理解通常以個性化為準。導師對我們的要求是不僅要做‘作品’，還要有‘展品’‘商品’‘爆品’的思維。”數(shù)字藝術學院大二學生沈盈是“數(shù)字文創(chuàng)工作室”成員之一，在校內(nèi)導師和企業(yè)導師的共同帶領下實操項目，她的設計方案在江蘇省職業(yè)院校技能大賽視覺藝術設計賽項獲得一等獎。
“我們要培養(yǎng)崇尚勞動、熱愛勞動、具備過硬勞動本領的高技能人才。”服務外包學院黨委副書記、校長權俊良表示，該校將持續(xù)推動專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)學院、數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈對接，深化產(chǎn)教融合、工學結(jié)合，培養(yǎng)更多“精技術、懂行業(yè)、能創(chuàng)新、善勞動”的數(shù)字化跨界工匠，為蘇州區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級貢獻職教力量。
�。ū緢笥浾� 蘇雁 光明網(wǎng)記者 姬尊雨）
信息來源: 《光明日報》2025年07月18日07版
